A Tdh Hungary 2025. április 4-én egész napos konferenciát tartott Budapesten. A rendezvényen pedagógusok, partnerszervezetek képviselői és maguk a gyermekek is jelen voltak, akik első kézből mutathatták be azokat a gyakorlati projekteket, amelyeket saját kezdeményezésből, közösen valósítottak meg a Building Bridges projekt keretében.
Fiatalok által vezetett kezdeményezések
Saját iskolai pénz kidolgozása, állatmenhelyi kutyaház építése, iskolai folyosók barátságos közösségi terekké alakítása – ezek a különböző tevékenységek egy közös gyökérre vezethetők vissza: mindegyiket a gyermekek kezdeményezték és valósították meg a Tdh Hungary Building Bridges projektjének keretében.
Jelentős hatás: Több mint 1100 gyermek bevonása
Vég Zsuzsanna projektmenedzser ismertette a projekt fejlődését és hatását. A Building Bridges célkitűzése a menekült gyermekek és családjaik beilleszkedésének támogatása, valamint a meglévő gyermekvédelmi és oktatási szolgáltatások minőségének javítása volt. A projekt a 2022 márciusától 2023 szeptemberéig működő vészhelyzeti válaszadási programra épült, amely ukrán menekült gyermekek és családjaik támogatásával foglalkozott, biztonságos helyeket alakított ki a mentális egészségügyi szolgáltatások számára, és fejlesztette a szakemberek képességeit.
A Building Bridges projekt három magyarországi városban – Budapesten, Győrben és Debrecenbenben, ukrán menekültekkel működik együtt. Céljai között szerepel a menekült gyermekek és családjaik integrációja, a meglévő gyermekvédelmi és oktatási szolgáltatások fejlesztése, valamint az új típusú, készségfejlesztő digitális technológiák bevezetése. A program összekapcsolja az Ukrajnából menekült gyermekeket és a helyi magyar fiatalokat közös tevékenységekben.
A projektben alkalmazott módszertanok
Makkai Dániel, a Tdh képzésekért felelős munkatársa bemutatta a projekt mentális egészséggel és pszichoszociális támogatással kapcsolatos módszertanait. Ezek között szerepel az "I Support My Friends - Támogatom a barátaimat" (pszichológiai elsősegély képzés gyermekek számára), az ICAM (a migráció által érintett gyermekek iskolai integrációjának elősegítése), szakmai műhelyek csapatvezetők számára, valamint a gyermekek biztonságának és részvételének megerősítését célzó kezdeményezések.
Fejős László ismertette a Building Bridges gyermekrészvételi elemeit, kiemelve a RIF központi szerepét. A projekt tematikus táborokat szervezett a fiatalok számára. Győrben a magyar és ukrán fiatalok egy kutyamenhely támogatásán és madáretetők létrehozásán dolgoztak együtt, míg Budapesten a tevékenységek biztonságos iskolai környezet kialakítására, pályaorientációs találkozókra és pénzügyi tudatosság fejlesztésére összpontosítottak.
A konferencia talán legmegragadóbb része az volt, amikor maguk a gyermekek mutatták be kezdeményezéseiket. A Dr. Mező Ferenc Általános Iskola diákjai elmesélték, hogyan alakították át iskolai folyosójukat hangulatjelekkel díszített puffokkal, színes lampionokkal és virágdíszekkel. Újonnan kialakított élénk terük megőrzése érdekében saját folyosóhasználati szabályzatot is kidolgoztak.
A Maszoret Avot Óvoda és Általános Iskola diákjai bemutatták saját pénznemüket, az "Avacoint", amelyet az iskolai teljesítmény és a versenyeken való részvétel jutalmazására hoztak létre. A pénz az iskola területén használható, és ennivalóra, iskolai felszerelésekre váltható be.
A Magyar-Ukrán Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Gimnázium diákjai megosztották tapasztalataikat a középiskolások számára szervezett karrierutak programról, amely összekötötte őket újságírókkal és programozókkal, szállodai látogatásokat tartalmazott, és megismertette őket a tervezői szakmával.
Győrből az SZC Lukács Sándor Gépjárműipari és Gépészeti Technikum tanulói elmagyarázták, hogyan dolgoztak együtt ukrán menekült gyermekekkel egy tágas, tartós kutyaház építésén Barni, a menhelyi kutya számára.
A délutáni program keretében kerekasztal-beszélgetésre került sor a fiatalok bevonásáról, melynek résztvevői között volt Németh Nikoletta a nyolcadik kerületi önkormányzat JóKer Projektjétől, Somogyvári Zoltán a Magyar Helsinki Bizottságtól, Venkli Virág a KÖZ-Ponttól, valamint két ukrán fiatal képviselő.
A konferencia egy interaktív workshoppal zárult, amely lehetővé tette a résztvevők számára, hogy megtapasztalják egy ismeretlen kultúrában való eligazodás kihívásait. Ez a szimulációs tevékenység, amelyet két ukrán fiatal résztvevő tervezett, értékes betekintést nyújtott a bevándorlói tapasztalatba.
Hasznos információs anyagok menekültek számára
A Building Bridges projekt keretében létrehoztunk több olyan információs anyagot, amelyek célja, hogy átlátható és naprakész tájékoztatást nyújtsanak az Ukrajnából menekült családok számára:
Elérhető szolgáltatások
Ez az információs anyag azzal a céllal készült, hogy az Ukrajnából érkező gyermekek és felnőttek számára tájékoztatást nyújtson a különböző hazai civil szervezetek által nyújtott segítő szolgáltatásokról, melyeket a Magyarországon élő ukrán menekültek vehetnek igénybe.
Gyermekvédelem az iskolában
Ez az anyag az iskoláskorú gyermekek szüleit tájékoztatja a magyar oktatási rendszerről és annak gyermekvédelmi vonatkozásairól.
Saját szavaikkal: Ukrán fiatalok osztják meg tapasztalataikat
A Building Bridges projekt valódi hatása legjobban a gyermekek saját tapasztalatain keresztül érthető meg. Többen is megosztották történetüket a magyarországi élethez való alkalmazkodásról és arról, milyen szerepet játszott a projekt által üzemeltetett közösségi központ, a RIF az integrációs útjukban.
A tizenkét éves, 2022-ben érkezett kijevi Arina nem titkolja a magyar nyelvvel kapcsolatos nehézségeit: "A magyar nyelv nagyon nehéz, a szavakat bonyolult kiejteni." Bár tanulmányai jól haladnak, a társadalmi beilleszkedés egyelőre kihívást jelent számára: "Nincs igazán barátom itt. Mindenki más szemmel néz rám. Nem minden magyar szeretne velem barátkozni, mert még csak tanulom a nyelvet."
Arina hetente legalább egyszer látogatja a RIF-et, és különösen élvezte azokat a kreatív foglalkozásokat, ahol maradandó dolgokat alkothatott: "A kedvenc foglalkozásom az volt, amikor házat készítettünk. Matricákat is csináltunk, festettük őket és ruházatra tettük. Mindenki a saját házát készítette fából. A falak fából készültek, de a belső részletek 3D-nyomtatással, szövetet és vattát is használtunk." A házikót, amely nagyjából egy laptop méretű volt, hazavitte, és most a húga babaházként használja. Arina a jövőben tanár szeretne lenni: "Még nem tudom, melyik tantárgyat, sok lehetőség van. Nagyon szeretem a kisgyerekeket." A RIF-ben szerzett tapasztalatai formálták személyiségét: "A RIF-ben megtanultam önmagam lenni. Különböző projekteket csinálunk itt, és mindenkinek más az eredménye. Mindenkinek megvan a saját nézőpontja magáról."
A szintén 12 éves Christian, aki Ukrajna kárpátaljai régiójából származik, őszintén beszél a beilleszkedés nehézségeiről: "Szerintem a magyar gyerekek nem barátságosak. Magyar iskolába járok. Volt egy ukrán lány az 5. osztályban, de elment, mert megütötték." Ennek ellenére talált egy magyar barátot is, aki kedves vele. A RIF fontos menedék számára: "Gyakran járok ide, hetente háromszor. Az egyik lány ugyanabba az iskolába jár. Ide jövök, beszélgetek a többiekkel. 3D, magyar nyelv és matematika órákra járok." Christian büszkén meséli: "A kedvenc tárgyam, amit készítettem, egy robot volt, levehető lábakkal." Határozott elképzelése van a jövőjéről: "Orvos szeretnék lenni, mert segítenek, gyógyítják az embereket, és jól keresnek. Szeretek a RIF-ben lenni, mert vannak itt barátaim, és kedves tanáraim."
A tizenkét éves Micha Krivoj Rogból származik, amit büszkén "Európa leghosszabb városának" nevez. "Krivoj Rog egy bányászváros, és én ott sokat betegeskedtem. Még a pocsolyáink is vörösek. Itt sokkal tisztább a levegő." A nyelvi különbségeket jelentős kihívásnak tartja: "Próbálok magyarul tanulni, iskolába járok és vannak magyar barátaim. Angolul és magyarul beszélgetünk." Micha lelkes RIF-résztvevő: "Sokat járok a RIF-be, magyar, matematika órákra és 3D kurzusra. Segít az iskolai munkámban. A kedvenc tárgyam, amit készítettem, egy robot volt karddal és pajzzsal." Jövőbeli tervei még alakulóban vannak: "Nem tudom, mi szeretnék lenni felnőttként, talán orvos vagy informatikus." Ha a RIF-et barátoknak kellene leírnia: "Itt jókat lehet enni, tanulni, és beszélgetni."
Danylo, aki a zaporizzsjai régió Tokmak városából származik, tudatosan kereste a közösségi kapcsolatokat Magyarországra érkezése után: "Amikor Magyarországra jöttem, nem voltak barátaim vagy ismerőseim itt. Elkezdtem keresni a Facebookon olyan helyeket, ahol közösségre lelhetek. A RIF nagyon jó élményeket adott, lehetőséget más országokba utazni, érdekes emberekkel találkozni. Amikor a filmkészítés területén szerettem volna fejlődni, abban is támogattak, nézőket szerveztek, összekötöttek egy magyar újságíróval is."
Ezek a személyes történetek rávilágítanak a projekt valódi értékére: nem csupán statisztikák és tevékenységek sorozata, hanem egy olyan biztonságos tér megteremtése, ahol a nehéz helyzetben lévő fiatalok barátságokat köthetnek, új készségeket sajátíthatnak el, és megtalálhatják saját hangjukat egy idegen országban.
A RIF közösségi élménye és a kreatív tevékenységek lehetősége fontos eszköznek bizonyul az ukrán fiatalok integrációjában, miközben segít nekik megőrizni egyéniségüket és önbizalmukat.
